El ensayo: es un género literario que se caracteriza por permitir desarrollar un tema determinado de una manera libre y personal. Comúnmente, las personas escriben ensayos para manifestar alguna opinión o idea, y sin tener que preocuparse de ceñirse a una estructura rígida de redacción o documentarlo exhaustivamente.

Todo ensayo, es una exposición de ideas, basada en argumentos, por eso es expositivo y argumentativo, y al mismo tiempo es crítica, ya que se está juzgando una determinada cuestión.

Cómo escribir un ensayo.

 Escribir un ensayo siempre implica esa expresión personal del autor en sus ideas. No existe un método a seguir o unas reglas precisas. Sin embargo, es posible tener en cuenta algunos consejos y sugerencias, especialmente en los casos para aquellas personas que por primera vez desean adentrarse al estilo ensayístico.

Partes de un ensayo

Organizar las partes de un ensayo depende de su autor. En la mayoría de ellos se aprecia la clásica división de:

ü  Introducción: Se presenta el tema y la forma en que será abordada por el autor.

ü  Desarrollo: Es el contenido principal, contiene los argumentos  del tema

ü  Conclusión: Una parte final para resumir lo que el ensayista quiso transmitir con su obra.

Ensayos literarios: esta clase de ensayo se caracteriza por la libertad y amplitud de temas tratados. Si bien parten de obras literarias o citas, no se limitan a abordarlas con exclusividad, sino que se las combina con observaciones, costumbres y experiencias. El ensayo literario se caracteriza por ser subjetivo, directo y sencillo, buscando plasmar con claridad la visión y reflexiones del propio autor y puede abordar distintas disciplinas como historia, filosofía, política, moral, entre otros.

Ensayo científico: este se caracteriza por combinar la imaginación artística con el razonamiento científico. Se puede decir que por un lado toma de la ciencia el objetivo de explorar la realidad, en búsqueda de verdades, mientras que toma del arte la belleza expresiva, la originalidad y creatividad. A pesar de recurrir a cuestiones artísticas, el ensayo científico debe dejar bien en claro aquello que quiere expresar.

 Ensayo crítico: esta clase de ensayos también se caracteriza por abordar temas variados y de manera libre y están orientados a un público amplio. Suelen ser breves aunque buscan tratar los temas con profundidad. Poseen una libre estructura y un estilo en el que predomina la elegancia y el cuidado. Se vale de una amplia documentación para su realización y para lograr expresar sus ideologías, valoración, opiniones y reflexiones acompañadas por elementos científicos y teóricos.

Ensayo argumentativo: este tipo de ensayo tiene como objetivo defender una tesis propuesta y busca convencer al lector de dicha postura. Se vale de un lenguaje sencillo, formal y culto, en el que predomina un estilo natural. Las ideas deben ser planteadas de forma clara y debe existir una relación lógica entre ellas. También debe evitar la tendenciosidad, es decir, dar a conocer sólo aquello que favorezca la postura del autor, dejando de lado información relevante que la contradiga.

 Monografía (del griego mono, 'uno' y grapho, 'escritura') es un documento que trata un tema en particular porque está dedicado a utilizar diversas fuentes compiladas y procesadas por uno o por varios autores.

Tiene diversos puntos de vista sobre el tema a tratar, así como también puede estar influenciada por las raíces culturales de su autor, con lo que alcanza una riqueza mayor y también se aconseja tomarla como una fuente de información adicional a otro tipo de bibliografía.

La monografía debe ser un trabajo escrito, sistemático y completo; tema específico o particular; estudios pormenorizados y exhaustivos, abordando varios aspectos y ángulos del caso; tratamiento extenso en profundidad; metodología específica; contribución importante, original y personal.

La característica esencial no es la extensión, como sostienen algunos autores, sino sobre todo el carácter del trabajo y la calidad, eso es, el nivel de la investigación.

Una monografía es científica cuando habla de temas concernientes a la ciencia; de tipo periodístico es aquella que habla temas de filosofía y ética; y es general cuando refleja cualquier tema que pueda ser de interés y su contenido puede variar.

Tipos y formas de monografías

Los formatos y tipos de monografías suelen ser variados al igual que sus temáticas. Un trabajo que esté relacionado con un tema de biología se va a diferenciar de uno que trate sobre turismo.

Existen tres tipos diferentes:

Monografía de compilación: Se elige un tema a partir del cual se analiza y redacta una presentación crítica de la bibliografía que hay al respecto. Se presentarán los diferentes puntos de vista de manera exhaustiva, para luego poder realizar la opinión personal.

Monografía de investigación: Se realiza la investigación en torno a un tema nuevo o poco abordado para conocer más sobre él y poder aportar algún aspecto novedoso del mismo.

Monografía de análisis de experiencias: Se suelen emplear en las carreras que implican prácticas, como medicina, o bien en el ejercicio profesional. Se sacan conclusiones de las experiencias analizadas y se comparan con otras semejantes.

Para considerar a una monografía como científica debe cumplir con las siguientes premisas:

Tratar un tema (objeto de estudio) que pueda ser fácilmente reconocido por los demás.

La investigación acerca del objeto de estudio debe arrojar datos que no se hayan revelado antes o abordarlo desde un punto de vista diferente al ya conocido.

TIPOS DE TEXTOS

CIENTÍFICO Y TÉCNICO:

Sus cualidades son: la Objetividad (diluyendo la importancia del sujeto, destacando hechos y datos, determinando las circunstancias que acompañan a los procesos); la Universalidad; la Verificabilidad (mediante gráficos, fórmulas, símbolos.); y la Claridad.

TEXTOS PERIODISTICOS:

Periodismo: El periódico tiene tres funciones: la información (debe ser fiable, de primera mano, suficientemente contrastada y expuesta directa y objetivamente); la formación (es el resultado de la interpretación de los sucesos, ya que el periódico enjuicia la realidad y crea una opinión independiente que hace que lo lean simpatizantes de la ideología que éste proclama); y el entretenimiento (se suelen publicar suplementos).

Géneros Periodísticos: Pueden ser géneros informativos (noticias, reportajes y entrevistas), géneros de opinión o interpretativos (editorial, columnas, colaboraciones ocasionales), o géneros mixtos (comentario, crónica y crítica).

TEXTOS LITERARIOS:

El texto literario constituye un acto de comunicación que tienen como fin su perduración y conservación, ya que va dirigida no a un destinatario sino a todo el mundo, por lo que se establece una comunicación entre el autor y el lector.

Los géneros fundamentales son la Lírica, Épica y Dramática, pero existen subgéneros propios de cada época que imponen a cada obra una serie de características (prosa o verso, tipo de lenguaje...).

TEXTOS DIDÁCTICOS:

La publicidad consiste en la difusión de textos e imágenes que invitan a adquirir ciertos productos comerciales o a realizar determinadas acciones. El mensaje publicitario va acompañado de un texto lingüístico e imágenes (iconos), y el principal objetivo es llamar la atención del receptor, para lo que emplea rimas, oraciones sin verbo que son más directas, imperativos, etc.

La función que predomina es la referencial o representativa e explicativa del objeto y su configuración retórica, en la que se centra el producto o servicio a través de la imagen, y la posible ambigüedad que ocasiona la Polisemia de la palabra utilizada se aclara por el mensaje lingüístico, y esta función denotativa disminuye conforme se utilicen palabras con doble sentido. También hay una función conativa (es muy importante y se centra en persuadir al receptor con el objeto de influir en su conducta) y la poética (se refleja en el mensaje al que le da carácter estético y cuya forma adquiere valor en las connotaciones utilizados, para intentar convertir en persuasiva la información y hacerla memorable).

TEXTOS HISTÓRICOS

En un texto histórico relata hechos, acciones, personajes y acontecimientos pasados y, generalmente, son los más destacados en su época.

TEXTOS INFORMATIVOS

Un texto informativo es un tipo de texto a través del cual el emisor da a conocer a su receptor algún hecho, situación o circunstancia.

Cuando hablamos de texto escrito informativo, nos referimos únicamente a aquel texto que ha sido escrito por un emisor cuya intención principal es, como dijimos "dar a conocer" algo, sin que intervengan primordialmente sus emociones ni deseos.

Son muchas las cosas que se pueden dar a conocer de esta forma, lo central del texto en este caso es la información. Esto no quiere decir que en un texto informativo nunca se expresen los sentimientos ni los deseos del emisor, puesto que en ocasiones esto sí ocurre, pero de todos modos estos siempre pasarán a segundo plano.

Esto se hace para que los receptores se enteren, y no necesariamente para que se emocionen ni para que se entretengan. Los textos que persigan estos objetivos serán textos poéticos o literarios, no informativos.

TEXTOS DE ENTRETENIMIENTO

Estos textos no suelen tener mucha importancia, sino que son escritos con la finalidad de que el receptor pueda pasar un buen tiempo sin necesidad de obtener nueva información.

El DISCURSO

El discurso es una serie de palabras que se expresan de forma oral y ordenada. En este se expresa aquello sobre lo que el emisor piensa y puede tener como objetivo entretener, convencer o informar. Algunos de los tipos de discursos que existen son los siguientes:

Discurso narrativo: este discurso expone una serie de hechos a través de una trama y argumento. El discurso narrativo si bien predomina en textos literarios, también se los puede encontrar por ejemplo, en los noticieros. Su estructura contiene un inicio, nudo y desenlace. A lo largo de este se presenta una intriga que es la que mantiene al receptor atento ya que no se la resuelve hasta el final.

Discurso expositivo: los discursos de este tipo buscan explicar de manera concisa, clara y objetiva una temática en particular. La estructura de estos discursos está compuesta por una introducción, en la que se aclara el tema que será tratado, la explicación y, por último, un resumen o epílogo donde se repasen las principales nociones tratadas.

 Discurso argumentativo: este discurso tiene la función de convencer al receptor sobre una determinada cuestión por medio de su entendimiento lógico. Para esto, los argumentos a los que acuda el emisor deben ser sustentados de manera racional, debe sonar convincente, no se debe avasallar al receptor, sino que este sienta que se transmite una verdad universal. La estructura de este tipo de discursos se compone de una tesis o idea a demostrar, que se plantea al principio, luego se exponen los argumentos y finalmente la conclusión, en la que se reafirma la idea inicial pero con las justificaciones racionales ya expuestas.

Discurso informativo: este tipo de discursos, también conocidos bajo el nombre de referencial, transmite datos con precisión y de manera concreta provenientes de la realidad. El emisor expone su discurso de manera objetiva y directa, tratando de dejar a un lado sus opiniones personales. El discurso informativo se caracteriza por el uso de la tercera persona, tiempo verbal indicativo, oraciones impersonales y en el que muchas veces se presentan conceptos técnicos.

El orden discursivo es la materia prima con que se construye el texto La Narración

ü  Secuencia de eventos hacia el pasado o hacia el futuro

ü  Equivale a contar, relatar (a alguien) hechos o acontecimientos, de naturaleza ficticia o real, ocurridos en un espacio y tiempo determinados

Son funciones textuales que sirven para organizar el discurso de una forma determinada:

NARRACION: Es una de las formas más utilizadas; está por sobre otras formas más subjetivas como la explicación y la definición. Consiste en una sucesión de acontecimientos en un tiempo que pasa. A partir de una situación inicial se llega a una situación final a través de una transformación. La narración debe incluir necesariamente un Sujeto o Actor, ya sea animado o inanimado. Existe además un cambio constante de los estados emocionales o materiales (por ejemplo, de alegría a tristeza, de pobreza a riqueza). Desde el punto de vista gramatical, se suele usar el presente o el pasado y como trasfondo el imperfecto.

DESCRIPCION: Se utiliza para representar al mundo real o imaginado. Con la descripción expresamos la forma de ver al mundo a través de los sentidos (el de la vista es el más predominante de la raza humana). Se realiza desde un punto de vista determinado y está condicionada por el contexto comunicativo, es decir, por la relación entre los interlocutores, el conocimiento que tienen del mundo, etcétera. El propósito que tiene la descripción (argumentativo, informativo) orienta su estructuración. Para hacer una descripción se utiliza mucho la enumeración, y las cosas se enumeran normalmente de lo general a lo particular.

ARGUMENTACION: Su propósito es persuadir o convencer al interlocutor de algo, lograr su adhesión. Sus elementos son el objeto, que es cualquier tema dudoso o problemático que se plantea y se formula como pregunta, el locutor, que es quien expone la opinión que tiene frente al problema, el carácter, mediante el cual se manifiesta una oposición de posturas frente al tema y el objetivo, que es precisamente el de persuadir al interlocutor.

 

 

 

 

Estructura  Básica de un Escrito

 

Introducción: En la introducción deberá exponerse brevemente:

ü  El tema que se va a desarrollar.

ü  Qué se pretende demostrar (Hipótesis central).

ü  El enfoque en que se desarrollará.

ü  Los apartados que conforman el trabajo y de qué trata cada uno de ellos

Sugerencia: No escribas la introducción hasta finalizar tu trabajo puesto que hasta entonces sabrás, por ejemplo, en cuántos apartados se divide tu escrito.

Desarrollo: Es el corpus del trabajo.

ü  El corpus del trabajo se constituye con (la fundamentación de la hipótesis central) las hipótesis secundarias y el desarrollo de éstas (argumentos).

ü  La fundamentación se sustenta con la información que obtuviste de las fuentes investigadas.

ü  La fundamentación debe presentarse en una secuencia clara que el lector pueda comprender.

Conclusiones: En las conclusiones se deben de sintetizar:

ü  Los resultados de la fundamentación de la hipótesis central.

ü  Los juicios de valor de quien escribe.

Al elaborar tu trabajo: Deberás redactar en las conclusiones, únicamente la aportación auténtica de tu trabajo, resaltando los resultados que obtuviste. Es decir, deberás de retomar y valorar sintéticamente la hipótesis central que articula tu trabajo. La conclusión debe ser la síntesis de la aportación de cada uno de los apartados y además debe de contener la valoración del conjunto de esta misma síntesis.

 

Bibliografía: La bibliografía es el listado de libros por medio de los cuales obtuviste la información. Debe de presentarse en orden alfabético basándote en los apellidos de los autores.

Idea Principal

La idea principal es la oración, un párrafo o parte de él, que introduce el contenido o muestra la información más importante del mismo.

Una idea principal suele aparecer al principio de un párrafo o un texto, aunque no necesariamente puede estar allí, ya que la idea principal podría ser una mezcla de fragmentos de ideas distribuidos en un texto. Normalmente, el contenido global del texto gira en torno a esta idea. La idea principal, no siempre se encuentra al principio del párrafo, puede hallarse al final o en medio del texto, y en algunos casos la idea principal no está escrita sino implícita

Ideas Secundarias O Implícitas

Son aquellas que amplían y giran en torno a la idea principal. Estas ideas suelen repetir, reforzar, ejemplarizar y argumentar la idea principal.

Los Signos De Puntuación

 Son los elementos de expresión gráfica, es decir, las pausas o entonaciones existentes al interior de un texto, quedan reflejados por medio de signos escritos, que son los signos de puntuación.

Signos de Pausas: utilizados para dar descanso y coherencia al discurso, pues si no existiesen la lectura o exposición del mismo sería una lluvia y aglutinación de ideas sin sintaxis ni semántica. Acá se hallan la coma, los dos puntos, el punto y coma y el punto.

Signos de Apoyo: son los que se utilizan para agregar elementos de información extra al texto, es así que conocemos los signos de paréntesis, los guiones y asteriscos para las notas al pie.

Signos de Entonación: estos signos dan el énfasis necesario para que una idea tenga la fuerza que requiere, asimismo, entrega el ritmo y la entonación pertinente para la comprensión del discurso. Signos interrogativos, exclamativos y el uso de las comillas (cf; Cassany, 1995:96).

Uso de la coma: La coma señala la más breve de las pausas y se emplea principalmente para aislar vocativos, señalar el verbo suprimido y así las frases explicativas.

Uso del punto y coma: Indica una pausa algo mayor que la de la coma.

Uso del punto: Señala una pausa mayor que las anteriores. Se emplea para separar oraciones o párrafos.

Uso de los puntos: Suele denotar una pausa mayor que la del punto y coma.

Uso de los puntos suspensivos: Denotan silencio o interrupción.

 

Elementos básicos de la ortografía

El sistema ortográfico de la lengua española es uno de los más sencillos que existe. Pero hay que conocer varias de las reglas que afectan el uso de las letras, el acento gráfico, y de la puntuación para poder dominarla. Una de las mayores dificultades que se da en la ortografía son las numerosas excepciones y arbitrariedad de algunos usos. La mejor manera de conocer estas "Trampas" es leer constantemente y practicar con la ayuda de un manual y de un buen diccionario.

Las Letras

En español, casi todas las letras corresponden a un sonido y, a diferencia de otras lenguas, son relativamente pocos los casos en los que se puede producir una confusión.

El Acento

Existen dos clases de acento: El Tónico, que es el que escuchamos. Y el gráfico, representado por una tilde. Pueden parecer complicadas, las normas sobre dónde debe escribirse una tilde no son gratuitas y tienen una enorme utilidad, ya que nos permiten saber dónde se acentúa cualquier palabra aunque sea la primera vez que la veamos. El acento tiene la función más <Semántica>, pues nos ayuda a distinguir dos palabras que se escriben igual.

La Puntuación

Es importante ya que tiene que ver con el ordenamiento coherente de las palabras para darles un significado comprensible y evitas ambigüedades; gracias a ella se puede reproducir la entonación del habla. Mientras se nos permite modular los sonidos con tonos, pausas y ritmos para que nuestros oyentes entiendan lo que decimos. El lenguaje escrito carece de esos recursos sonoros, también se vale de signos en este caso, de signos de puntuación para expresar esos tonos, pausas y ritmos del lenguaje hablado.

La lengua escrita: Una herramienta para la comunicación

Antes de comenzar a definir la importancia de la lengua escrita como una herramienta para la comunicación, es necesario recordar el concepto de lengua y lo que la diferencia del lenguaje.

El lenguaje ha sido entendido como una capacidad humana que innata y permite emitir mensajes. Desde el momento en que nace el ser humano, busca la manera de transmitir sus sentimientos y lo logra a través del lenguaje, sin embargo, este no siempre suele ser sistematizado, sino más bien natural y espontáneo.

Sin embargo, con la llegada de los avances tecnológicos y la nueva era de la globalización, se han presentado distorsiones en las lenguas conocidas en el mundo por el fenómeno de la “integración lingüística” por definirlo de alguna manera.

Esta “integración lingüística” aunque bien ha permitido ampliar la comunicación entre personas de distintas poblaciones, también ha logrado que cada vez más personas descuiden el uso correcto de la lengua. Esto no debe ocurrir en el caso de los comunicadores sociales.

Características de la lengua escrita

Para un comunicador social la lengua, sea hablada o escrita, se convierte en su principal herramienta de trabajo debido a que debe ser sumamente cuidadoso al momento de expresar ideas, informaciones y sentimientos.

En el caso de la lengua escrita, que es el objeto de estudio en esta optativa, se presentan algunas características que permiten identificarla para marcar su importancia y diferencia ante la lengua oral.

Utiliza símbolos (letras, tildes y signos de puntuación). En el caso de los signos de puntuación son estos símbolos los que permiten al lector despertar las sensaciones transmitidas en la lengua oral a través de gestos y ademanes.

Es reflexiva, elaborada, organizada y lógica. El autor tiene la oportunidad de corregir la expresión de sus ideas cuando las plantean por escrito sin que se perciba en la lectura. Nos permite pensar con determinación y utilizar un vocabulario más extenso.

Carece de muletillas.

Es diferida y permanente. No se transmite de manera inmediata, no obstante, perdura en el tiempo. Aun cuando las nuevas tendencias indican que gracias a la Internet la lengua escrita está obteniendo un carácter de inmediatez, como por ejemplo en las salas de chat y debates informáticos, todavía existe una marcada diferencia en la espontaneidad con que nos expresamos en una conversación oral y una escrita.

Abarca tanto la lectura como la escritura, por lo que permanece activo el canal visual para el autor como para el lector.

 

APARATO LINGUISTICO
 

Reflexion sobre Andres Bello

Indicaciones Sobre la Convivencia de Simplificar y Unificar la Ortografia en America

 

 

La ortografia, dice la Academia Española, es la que mejora las lenguas, conserva su pureza, señala la verdadera pronunciacion y significado de las voces, y declara el legitimo sentido de lo escrito, haciendo que la escritura sea un fiel y seguro depósito de las leyes, de las artes, de las ciencias, y de todo cuanto discurrieron los doctos y los sabios en todas profesiones, y dejaron por este medio encomendado a la posteridad para la universal instrucción y enseñanza.

 

Antonio de Nebrija sentó por principio para el arreglo de la orografía de cada letra debía tener un sonido distinto, y cada sonido debía representatrse por una sola letra.

 

Mateo Alemán, llevando adelante la idea de aquel doctrisimo filólogo, adoptó por unica norma de la escritura la pronunciación, excluyendo el uso y el origen.

 

Juan López de Velasco, echo por otro camino. creyendo que la pronunciacion no debía dominar sola.

 

Quintiliano, Nisi establece que la lengua debe escribirse sencilla y naturalmente como se habla, pero sin troducir novedad ofensiva.

 

Gonzalo Correas, espero, despreciando como era razon, este usurpado dominio de la costumbre, quiso enmendar el alfabeto castellano en una de sus más incómodas irregukaridades constituyendo la K a la c fuerte y a la q.

 

Andres Bello sobre la conveniencia de simplificar de unificar la ortografía en América. En este trabajo y desde un enfoque fonético (cada fonema, un grafema) el maestro de Simón Bolívar proponía la supresión de la h y de la u seguida de q y g, la eliminación de la y con sonido vocálico, el reemplazo de g y x (México) por j, de la z por la c, y el uso de la rr en todos los casos de sonido fuerte (lo mismo era rruido que carro).

 

Bello buscaba con su reforma ortográfica acercarse al ideal de una escritura alfabética, es decir, que a un fonema  le correspondiera una letra y solamente una y viceversa. De esta forma, pretendía acabar con los desajuste entre escritura y pronunciacion  que tantos quebraderos de cabeza nos traen en forma de faltas ortográficas.

Bello propuso en 1823, junto con Juan García del Río, una reforma de la ortografía en un artículo titulado “Indicaciones sobre la conveniencia de simplificar y unificar la ortografía en América”  (en La biblioteca americana o miscelánea de literatura, artes y ciencias, Londres, imprenta de G. Marchant, pp. 50-62). La reforma se debía llevar a cabo en dos fases:

1.ª Caminar hacia la perfección del alfabeto, que consiste, como todos saben, en que cada sonido elemental se represente exclusivamente por una sola letra:
2.ª Suprimir toda letra que no represente o contribuya a representar un sonido:
3.ª No dar por ahora a ninguna letra o combinación de letras un valor diferente del que hoi dia se les da comunmente en la escritura de los paises castellanos:
4.ª No introducir gran número de reformas a un tiempo.

ANDRES BELLO

 

 

"Un buen método de enseñanza no tanto se propone comunicar mucha ciencia al estudiante, cuanto dar a su entendimiento poderoso impulso y rumbo cierto"
Andrés Bello